Bones estones a psicomotricitat!

Amb la unitat formativa de psicomotricitat, cada divendres estem posant en pràctica els continguts que treballem durant la setmana.

Són estones que serveixen per relacionar-se entre ells, compartint bons moments, rialles i moviment,molt moviment!

Ábaco

Per l'assignatura de Joc i la seva metodologia, vaig presentar la meva joguina, un ábaco.

Una joguina creada per a nens i nenes que comencen a descobrir el món dels números i per aquells que ja ho han aprés, tenen operacions a fer com la suma i la resta.

També hi trobem un memory amb diferents dibuixos relacionats amb el temps i les peces de roba. 

 La nostra companya Cristina González va ser una voluntària per provar la joguina, va fer una suma i una resta amb ajuda de les boles que hi han amunt.

La Cristina jugant amb l'àbaco

El material que vaig utilitzar va ser:

-          fusta per fer l’estructura de la joguina.

-          2 pals de ferro modelables, per ficar les boles per comptar.

-          3 pals de ferro modelables, per on es fiquen les cartes.

-          Cartolina de color groc, per fer els números i els dibuixos.

-          Colors per pintar cada número i cada dibuix.

-          Vernís.   

Se'm va ocórrer de manera espontània, vaig dibuixar la meva idea en un full. Al veure que podia fer-ho, vaig començar a crear la meva joguina. 

Ruth Delgado

1er CFGS Educació Infantil

Els paisatges i les estacions

Per l'assignatura de joc cadascú ha creat una joguina manual per infants, jo he decidit fer dos llibres per infanta d'una edat variable i que serveixen per potenciar els sentits a través de textures dels diferents paisatges i l'altre per treballar el joc d'encaix junt amb les 4 estacions a través de puzzles. Aquesta l'he anomenat "Els paisatges i les estacions".

Aquesta és una joguina molt lúdica i didàctica, es pot utilitzar tant per joc lliure, és a dir, el nen sol pot observar i manipular i per altre banda es recomanable ferla amb ajuda d'un adult per reforçar els ensenyaments ques es poden fer a través d'aquests 2 llibres.

Per crear-la he utilitzat els següents materials: cartolina, colors, tisores, cola blanca, cotó, pedretes, sorra de la platja, fulletes, divermagic. La idea d'aquesta joguina s'hem va ocórrer espontàniament perquè volia treballar els sentits i vaig pensar que a través dels paisatges seria una bona idea per tal de treballar la descoberta de l'entorn. I per altra banda el llibre de les estacions vaig pensar de fer-ho amb puzzles per tal que els infants aprenguessin a partir del joc d'encaix.

Per tant la finalitat dels dos llibres, és aprendre les estacions i els paisatges treballant-lo a partir dels sentits, l'observació i el joc d'encaix, és a dir, els puzzles.

La Sònia i la Carla jugant amb els llibre-puzzles

Alba Ortega

1er GFCS Educació Infantil

El peix Irisat

El passat dimarts, a primer d'Educació Infantil, la Carla i la Cristina, ens van explicar un conte, i aquest va ser tant maco i especial, que el volem compartir amb tots vosaltres. Com podreu veure a les fotografies, el conte el van acompanyar amb unes imatges fetes per elles. A més a més, ens van donar una corona amb el peix Irisat, que després vam pintar i vam penjar a la classe; 

I ara, shhht! que comença el conte:

Lluny, al alta mar, hi vivia un peix, però no era un peix com els altres. Era el peix més bonic del mar.

El seu vestit era d'escates tenia els colors de l'Arc de sant Martí.

Els altres peixos, els agradava molt el peix de les escates de colors. Li deien “el peix irisat”.

– Vine peix irisat! Vine a jugar amb nosaltres! Però el peix Irisat passava sempre de llarg, callat i orgullós, feia lluir les seves escates.

Un peix blau el va perseguir nedant:

– Peix Irisat espera'm. Dóna'm una de les teves escates lluents. Són tan precioses, i en tens tantes!

– Que et regali una de les meves escates? però que t'has pensat! –va cridar el peix Irisat.

– Au va fuig! - Espantat el peix blau va allunyar.

Excitat el peix blau va explicar als seus amics el que li havia dit el peix Irisat. A partir d'aquell dia ningú no volia tenir res a veure amb ell.

Ara era el peix més sol de tot l'oceà, i un dia es va queixar a una estrella de mar: 

– Si sóc tan bonic, per què no agrado a ningú?

– En una cova darrere del banc de coral, hi viu el pop Octopus. Ell et podrà ajudar - li va aconsellar l'estrella de mar.

El peix Irisat va trobar la cova, era fosca, amb prou feines es veia. Però de sobte van aparèixer dos ulls lluents que el miraven.

– T'estava esperant - va dir l’Octopus amb la seva veu fonda - les onades m'han explicat la teva historia. El meu consell és: regala a cada peix una de les teves escates i tornaràs a ser un peix content.

– Regalar les meves escates? Tan boniques! – va pensar el peix Irisat, horroritzat. De  cap manera! Com podria ser feliç sense elles?

De sobte, va tornar a veure al peix blau.

– Peix Irisat, va no siguis dolent. Dóna'm una de les teves escates lluents!

El peix Irisat es va quedar dubtant un moment. 

– “Una escata lluent i petitona, gairebé no la trobaré a faltar. –Va pensar.

Amb molta cura, el peix Irisat es va arrencar l'escata lluent més petita.

– Té, te la regalo.

– Moltes gràcies! – va contestar el peix blau, boig d'alegria.

D'aquesta manera, el peix Irisat aviat es va trobar envoltat d'altres peixos, tots volien una escata lluent.

Aleshores el peix Irisat va repartir les seves escates aquí i allà. Cada vegada li feia més il·lusió.

Al final només li va quedar una escata lluent. I era tan feliç, com no ho havia estat mai. Tots els altres peixos volien jugar amb ell. 

Ara tenia molts amics.

Conte contat, aquest conte s'ha acabat!

El peix Irisat pintat per les alumnes

Carla Iglesias i Cristina Fernandez
1er CFGS Educació Infantil

L'elefant de les anelles

La meva joguina es basa en el clàssic joc d'anelles, que consisteix en ficar una anella en un pal.

Així que per fer-ho d'una manera més infantil vaig tenir la idea de fer la cara d'un elefant on el pal per ficar les anelles és la trompa.

Està fet de cartró principalment i el vaig pintar amb pintures i el vaig envernissar quan va estar sec.
Per a utilitzar la joguina d'una manera didàctica i divertida a la  vegada, podran utilitzar les anelles de diferents formes geomètriques i/o colors per enriquir el llenguatge i coneixement dels més petits.

A més per millorar el seu desenvolupament motor, es podrà posar una dificultat major al llençar l'anella. L'idea la vaig agafar d'un llibre de treball manuals que tinc a casa.

Em vaig sentir satisfer perquè crec que em va sortir bastant bé i a més, al meus companys de classe els hi va agradar molt.

Hector Abril

1er CFGS Educació Infantil

Clock of Lace

A l'assignatura de joc hem hagut de fer una activitat que consistia en la creació d'una joguina. Jo he creat ‘’Clock of Lace¨, que significa rellotge d'encaix. Va dirigida per infants d'entre 2-4 anys. Per fer el ¨Clock of Lace¨,  primerament vaig pensar el disseny. Tot seguit vaig anar a comprar el material i, seguidament, vaig començar a crear la joguina. 

Una base de fusta rodona que la vaig pintar, després amb un tros de cartró, que el vaig tallar amb les mateixes mides i forma que la fusta, el vaig pintar. Tots dos del mateix color. Mentre s'assecava vaig anar creant les diferents formes amb fang. Un cop fetes i seques, les vaig col·locar sobre el cartró per resseguir-les. Amb un cúter vaig tallar-ho. Seguidament, vaig pintar les formes i de mentre que s'eixugaven, vaig enganxar el cartró sobre la fusta.  Durant el procés, vaig estar creant una caixa. Aquesta caixa serviria després per a poder guardar les peces. Així seria més còmode alhora de guardar la joguina. Ho vaig fer amb pals de fusta de polos, que també els vaig aprofitar per fer les agulles del rellotge.

La finalitat del ¨Clock of Lace¨ és educar a través de diversos mecanismes, com ara col·locar les agulles del rellotge en diferents hores, per tal d'aprendre aquestes, encaixar les fitxes allà on correspongui, per tal de treballar la motricitat i les formes. Diferenciar els colors i números, tant en la llengua d'aprenentatge com en anglès.

La Marina i la Silvia, jugant amb el Clock of Lace

 Sandra Oliva

1er CFGS Educació Infantil

La caixa dels coneixements

La caixa dels coneixements, consisteix en diversos jocs, i estan adaptats per infants amb una deficiència visual (utilitzarem el alfabet braille). 

El primer joc, consisteix en experimentar textures alhora que s'aprèn l'abecedari.

Per reforçar l'aprenentatge es complementa amb un joc d'encaix amb fitxes de goma eva. 

El mateix procediment el farem amb el números.

La segona part del joc, consisteix en un ‘’memory’’’, per assimilar l'aprenentatge d'aquest, primer tenim que explicar la relació del món animal amb la cadena alimentària, aprofitarem aquest espai per ampliar els coneixements en anglès.

El ‘’memory’’ esta constituït per onze parells d'animals i el que mengen. 

Les fitxes es posen a l'invers del dibuix, llavors els infants agafaran dues peces. Aquestes peces la visualitzaran o la llegiran en braille, segons ell tipus d'infant que jugui, i intentaran fer parelles, relacionant-lo amb els coneixements adquirits anteriorment.

 

La Carla i la Cristina, jugant al memory

Material: 11 quadrats rectangulars de fusta,1 serra caladora,1 padrastro,1 llima, 1 llapis,1 goma,1 regla de 30 cm,1 retolador,1 estisores, diferents fulles de goma eva, de diferents colors, 2 súper glue, pintura per fusta, colors : taronja, vermell i blanc,1 pinzell,1 got de plàstic,1 plat de plàstic, 1 caixa, bosses ,pinces, velcro, caixa, arròs, pasta de sopa maravilla. 

 

Marina Rivero

1er CFGS Educació Infantil

Sessió de Psicomotricitat!

Divendres passat vam gaudir d'una sessió de psicomotricitat a l'aula de psicomotricitat.

En grups, els alumnes van organitzar activitats per treballar els conceptes fora-dins, fort-fluix o  soroll-silenci.

Vam riure molt i alhora, vam descarregar tensions fent exercici!!

 

Observem els nens al pati!!

Durant les últimes setmanes hem treballat en el mòdul de socioafectiu el desenvolupament social del nen. Hem estudiat els diferents jocs, les activitats que podem utilitzar per intervenir en l'àmbit social com les dificultats en què ens podem trobar.
Per posar en pràctica la teoria, els alumnes han tingut l'oportunitat de fer sessions de observacions a les hores del pati dels nens d'educació infantil de la nostra escola.

Amb aquesta pràctica, han pogut comprovar de primera mà, com es relacionen els nens d'aquestes edats i han tret conclusions molt diverses! Entre elles: els estereotips de gènere continuen marcant els tipus de jocs en què juguen els nens i nenes: Els nens segueixen jugant a jocs més competitius i més físics i les nenes a jocs on intervé principalment el diàleg i l'escolta.

La tortuga d'encaix

A l'assignatura de joc, vam haver de realitzar una joguina lúdica i educativa feta a mà. La meva joguina s'anomena: la tortuga d'encaix. Un joc d'encaix cobert d'una tortuga, destinat a nens i nenes de 4 a 6 anys.

Es tracta d'un joc d'encaix compost per peces geomètriques de diferents formes i colors. A cada forma geomètrica hi ha el nom en català de la peça i darrera el nom en anglès i el color de la peça. 

Per crear aquesta joguina he utilitzat el material següent: pintures de colors, adhesiu de doble cara, cola blanca, diaris, pinzells, un got amb aigua, tovallons, una caixa de cartró i tacker negre. Aquesta joguina s'utilitza de manera que a les peces hi ha escrit el nom en català de la forma de les peces geomètriques i per darrera el nom en anglès de la forma geomètrica de la peça i el seu color. 

Es situaran les peces al terra i el nen/a agafarà una peça. Haurà de dir el nom de la peça corresponent en català i després en anglès i el seu color. Si ho encerta podrà col·locar la peça al seu lloc corresponent de la caixa, però si falla deixarà la peça i agafarà una altre. Quan encerti totes les peces i estiguin col·locades a la caixa haurà assolit els coneixements correctament. 

La Marina jugant amb la tortuga d'encaix

Se'm va ocórrer realitzar aquesta joguina a partir de la caixa que tenia a casa i perquè volia treballar els colors i les formes geomètriques. Un cop volia fer el joc d'encaix vaig pensar de decorar-ho amb una tortuga al damunt per així incitar més als nens i nenes a jugar i aprendre de manera divertida. 

Andrea Altman
1er CFGS Educació Infantil 

INGLISH AQUA PUZZLE

A l'assignatura de joc hem hagut de fer una activitat que consistia en la creació d'una joguina.
Jo he creat "INGLISH AQUA PUZZLE’’, que va dirigit per a nens/es d’edats d'entre 3 a 6 anys. 

Aquesta joguina és un trencaclosques reverible i impermeable, per una cara té un dibuix i per l'altre unes frases en anglès relacionades amb el dibuix. 

Per fer el trencaclosques primerament vaig fer el disseny, en una cartolina gran, després el vaig decorar i pintar al meu gust, un cop acabada aquesta cara vaig pensar les frases en anglès que tinguessin relació amb la imatge.

Un cop acabat el disseny de les dues cares el vaig folrar amb un paper impermeable i dur i el vaig tallar en peces grans.

La finalitat del trencaclosques, es poder relacionar els diferents dibuixos amb les frases en angles, que treballa els diferent animals marins i els colors.  

Alumnes jugant amb el Inglish Aqua Puzzle

Carla Iglesias

1er GFCS Educació Infantil

Descobrim el cel

Per l'assignatura de Joc, vam presentar una joguina feta per nosaltres mateixos i que estigués adreçada als infants d'entre tres i sis anys.

La meva joguina és un trencaclosques i s'anomena "Descobrim el cel" perquè incorpora diferent vocabulari referent al cel. Esta adreçada a nens i nenes de cinc anys.

La joguina, està dividida en dues parts, la primera part consta del trencaclosques, amb cadascuna de les seves peces, i la segona part són les lletres que s'encaixen per formar les paraules una vegada està muntat el trencaclosques.

El material utilitzat per a la realització de la joguina va ser: una cartolina blanca, llapis i goma, colors de fusta, un cúter, unes estisores, i paper per plastificar totes les peces i lletres.

S'utilitza de la següent manera:

- Primer, s'han de muntar totes les peces del trencaclosques.

- Després, s'agafen les lletres i es col·loquen en el seu lloc corresponent.

Per ajudar als infants a muntar-lo, la joguina consta d'una fotografia del trencaclosques a la tapa de la caixa.

Amb aquesta joguina, els infants, aprendran les paraules relacionades amb el cel en anglès, sun (sol), pluja (rain), moon (lluna) i estrella (star), a més de les formes de les lletres i els diferents colors.

Algunes alumnes jugant amb el trencaclosques

La meva idea era fer un trencaclosques, però vaig pensar en afegir-hi també les lletres amb encaix i posar vocabulari en anglès perquè fos més complet.

Judith Alvarez

1 CFGS Educació Infantil

KIDS PARKING!

A l'assignatura de Joc vam haver de presentar una joguina feta per nosaltres mateixos manualment,dirigida a nens de diferents edats i amb un finalitat lúdica i didàctica que els permeti desenvolupar les diferents capacitats que tinguin.

La meva joguina s'anomena <<KIDSPARKING!!>> i es tracta d'una maqueta de pàrquing a petita escala per a aparcar vehicles amb tres plantes i una barrera per on s'entra. Per a fer-la, vaig haver de treballar amb fullola gran i utensilis diversos de bricolatge(llima, serra, tallador de fullola, etc..) així com pintures diverses i col blanca per a enganxar la fullola amb el cartró per tal que es sostingui la superfície de la joguina.

La meva joguina va dirigida des del 3 als 10 anys i és una joguina lliure, ja que no requereix d'instruccions i els infants poden gaudir del joc lliurement i sense normes ni condicions. El meu garatge està exempt de perills,ja sigui per les seves barreres arrodonides, així com el material amb el que està fet (no provoca perill ni danys) i dona seguretat a l'infant. 

A l'hora de decorar-la,vaig pensar que seria bona idea pels infants que juguin amb aquest garatge, adquirir nous coneixements i valors com l'ordre,els colors,prohibicions..etc utilitzant, d'aquesta manera, senyals de trànsit i diferenciació de colors per a circular pel garatge (així com a treballar l'atenció i el compliment de normes,fent que les respectin i comencin a aprendre-les.

L'Alba i la Judith jugant amb el pàrquing

Finalment, la idea de fer aquesta joguina va sorgir simplement del fet de recordar joguines que m'agradaven de petita i vaig recordar les maquetes de garatges de cotxes, amb les quals em divertí a bastant fent diferents circuits,recorreguts,etc. Si que és cert que potser la idea era una mica complicada, però malgrat l'esforç que m'ha suposat,estic molt contenta amb el resultat!

Silvia Soria

Les bitlles de les emocions

El dimecres 13 de Març vam presentar a classe una joguina feta a mà i pròpia de la nostre invenció. Jo vaig desenvolupar un joc que vaig anomenar "Les bitlles de les emocions" està destinat a infants de quatre a deu anys.

Les bitlles estan fetes d'ampolles de plàstic embolicades amb paper de seda de diferents colors, també he utilitzat retoladors del mateix color del paper per escriure el nom corresponent del color en tres idiomes, català, castellà i anglès.

He utilitzat folis blancs per dibuixar les emocions i paper de xarol per fer la catifa on estaran disposades les bitlles.

Per utilitzar la joguina obrirem la capsa i estendrem la catifa on es senyala la col·locació de les bitlles i les col·locarem al lloc corresponent.

Agafarem les pilotes per llençar-les i fer caure les bitlles, quan l'infant faci caure una o més bitlles l'educador/a l'hi preguntara de quin color és, quina emoció demostra i com es diu aquest color en anglès...

La Silvia i la Carla jugant a les Bitlles de les emocions

Aquesta idea se'm va ocorre a casa parlant amb el meu pare, ja que en principi volia fer titelles però ell em va fer veure que estava molt vist i que tardaria molt. 

Em va agradar molt fer la meva joguina perquè m'agraden molt les manualitats i era molt entretingut fer una cosa diferent a la que estem acostumats a fer.

Mar Díez